格伦教育：如何成为创新型天才

成为创新型天才是需要一个循序渐进的过程，从模仿创新到联想创新，再向直觉型、叙事性创新发展。每个企业都应该培养员工的创新性，北京格伦教育也不例外。每个人都具有创新天性，当然每个人创新能力和方式也都有所差异。

我国国民过于渴望平等，将民主意识施加到创造和个人表达和行为等方面上。仅拥有创意是不够的，更重要的是懂得欣赏，才能使创意得到提升。创新也是有高低水平的，想成为创新型天才就需要由低到高逐步提升。

首先就是模仿创新，自古以来效仿和模拟就是学习的一种方式。模仿创新就是将一个领域中掌握的知识或思想加以延伸，应用到其他领域中，实现某种技术或思想跨领域的使用。模仿创新就是将所有事物尽可能联系起来，或许很多有创新力的人会说他们不是在创新，而只是将已经存在的东西换了一个新环境来使用而已。

其次是联想创新，联想创新具有三大特性即流畅性、灵活性、流动性。流程性是指创意未经雕琢或许更加生动；灵活性是将创意应用到各个领域和环境，以寻找最适合的位置；流动性是对创新的应用，只有具备创新能量才能顺畅的喷薄出创意。

最后是比较高层次的创新，包括直觉创新和叙事创新等。如果能够达到直觉创新，那么此人也就具有超乎想象的能力。直觉创新是指能够将所有的创意转化为创新，在思想、方式等方面有所突破。叙事创新是用叙事口吻、真实的声音将普通的事情变得更加生动。

格伦教育一直在培养员工的创新意识和创新能力，虽然他们不太可能成为伟大的文坛画匠或一代为人，但是能够不断提升自己，尝试新鲜刺激的事情，提升自己的创新能力，这也是在为人生增添更多精彩。