格伦教育培训加盟论如何培养写作兴趣？

对于中小学生来说，成绩中占得比重较大的就是作文了，那么如何培养写作兴趣呢？格伦教育培训加盟从以下几个方面来阐述如下。

格伦教育培训加盟论如何培养写作兴趣？

消除心理障碍 诱发写作兴趣

  小学生对作文的恐惧心理普遍存在，严重制约着学生提高作文水平。要消除心理障碍，首先要从学生的生活实际、已有的写作水平出发，实事求是、寓教于乐，让学生在生活中自然而然地接触作文、起步作文，明白作文就是把看到的、听到的、做过的事有顺序地记录下来，体会到作文并不是一件难事。

  格伦教育培训加盟论如何培养写作兴趣？

  开拓作文题材 激发写作兴趣

生活是创作的源泉，也是小学生作文的源泉。现代生活丰富多彩，开拓作文题材，与小学生的实际生活相适应，改变命题作文取材狭窄、学生无话可写的状况，有利于激发写作兴趣。如剪贴作文、音响作文、素描作文、看图作文、照片作文、生活作文、艺术作文、科技作文等，学生通过自己看看、听听、说说、做做，觉得有话好写，写出来的文章才会真实、具体、生动。

格伦教育培训加盟论如何培养写作兴趣？

  选择合适题材 增添写作兴趣

丰富多彩的生活，为学生提供了广泛的写作题材。由于小学生年龄小，写作经验不足，往往觉得要写的内容很多，却无从着手，辛辛苦苦地写下来，结果重点不够突出。如何处理好这一关系，这就需要在作文课上告诉学生如何根据中心思想选取材料，只有选取合理的材料，才能做到中心突出，写出理想的习作。

格伦教育培训加盟论如何培养写作兴趣？

  表达形式多样 激励写作兴趣

为了提高学生语言表达能力，必须从狭窄、单一的命题作文中解脱出来，鼓励学生在表达方式上不拘一格。

格伦教育培训加盟论如何培养写作兴趣？

  批改“多就少改” 保护写作兴趣

 小学生对作文缺乏兴趣时，要设法激发；有了兴趣时，就要加以保护、巩固、发展。老师对作文的批改不仅是对作文内容和形式的审阅、评定，而且是保护学生写作兴趣的重要环节。批改作文时，“多就少改”是保护学生写作兴趣的重要方法。“多就少改”就是教师在批改作文时，要多肯定、多鼓励、多表扬。

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