学校的一纸“劝退令”孩子真的解放了

这个事件原因武汉的一所学校禁止学生参加数语外的额外培训，如果有学生参加了将会面临被劝退的风险。这所学校向传统的教育模式下的小学发起了挑战，这样的“劝退令”确实也得到了部分的家长积极响应。

格伦教育:一项“禁约”让孩子远离培优

如今，在“不能输在起跑线上”的观念影响下，小学生家长对给孩子报课外辅导班，可谓费尽心思。可是，武汉格鲁伯实验学校却在入学之初，就跟家长有了这样一项约定：整个小学期间，周末禁止语数外培优。

“成年人都享有每周只工作40小时的权利，孩子却不能享有基本的‘孩权’？很难想象，晚上学习到10点以后且连续学习5天的孩子，周末再持续一两天的学习，会是一种什么样的状态？这样的孩子，怎么可能对学习有兴趣呢？”校长林待秋说。

在格鲁伯实验学校，禁止培优是学校在学生入学时跟家长约定好的，中间劝退也是公开的原则。之所以提出这项要求，林待秋解释说：“儿童处于身体发育期，强健的身体、良好的生活习惯以及自主乐学的意愿，是学习知识的前提。教育不是简单地学知识，而是涉及学习志向、兴趣、方法等因素，培优机构以功利为目的，很难完全保证知识教育的科学性。”专家认为确实可以让孩子们有更多的课余时间，来培养自己的兴趣及爱好。

特立独行的课程体系有别于传统小学

记者了解到，格鲁伯实验学校是武汉东湖新技术开发区教育局依据“教育家办教育”原则批建的九年一贯制私立学校。学校教育教学内容全部由学校自行确定，教育局负责评估。

“教育法是规定了‘民办学校经过审批可以使用校本教材’的。”林待秋说，“我们很幸运！武汉东湖开发区是‘国家创新示范区’，教育局长欣赏格鲁伯的教育体系和方法，鼓励我们使用校本教材。”

与“高知”家长群体的减负诉求对接

格鲁伯实验学校现有110多名学生，四成以上孩子来自高校教师家庭，三成来自公务员，其他的来自各行各业。知识分子占七成以上的特点，说明共同的理念使他们作出了同样的选择。

“两年前，我们做过调查，结果发现：一旦有机会，90％的家长愿意送孩子到国外读大学，或选择更符合自己要求的教育机构。”林待秋说，该校的主要家长群体，对于社会的教育和文化有自己的思考和体会，更能亲近和接受学校的教育模式。

家长王女士的孩子爱生病，以前每学期都有段时间不能上课，进了该校后，每天下课就在操场上跑、跳、攀爬，现在身体素质明显强多了。“学校非常重视体育和良好习惯的培养，我希望孩子有个快乐的童年，不希望孩子成为应试教育的牺牲品。”王女士说。

格伦教育专家认为这样的做法，在现在的教育环境下确实可以帮助孩子们卸下部分负担，也是想新型的教育模式跨出了第一步，但是方法还是治标不治本的。我们还是要理性分析学生的需求，以培养学生的自主个性为基础，开拓学生的兴趣爱好为目标，是学生真正成为学习的主人，建立自主学习良好习惯。