39%学生已复课，阅读量最能拉开成绩差距，新学期选书标准送给你！

5月12日教育部召开新闻发布会，介绍教育系统开学复课、校园疫情防控情况。

截至5月11日，已返校复课的学生总数为10779.2万，超过1个亿，占学生总数的39%。

学校陆续复课，又到了检验孩子假期学习成果的时候，这时候许多家长会发现，最能拉开成绩差距的不是网课上老师教的知识，而是课外补足的阅读量，最能体现孩子知识

量的差距！

假期里没有坚持阅读、海量阅读的孩子，新学期需要加把劲，多看书、看不同种类的书，才能充实自己的大脑，富足自己的精神世界。

作为家长，要手把手教孩子选书，帮孩子迈出阅读的第一步，选书也是有技巧的，一定要注意以下几点！

01 选书过程要多商量

给孩子选书有个基本原则：父母和孩子都不能过于任性，孩子和父母在选书过程中要多商量。

卡尔维诺有一本书叫《为什么读经典》，关于好书有十四个定义，这些定义都是值得我们反复去深思的。

此处举几个例子：

1.经典作品就是那些我们正在重读而不是我正在读的书。

2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它的人来说，构成一种宝贵的经验，但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态的人来说，它仍然是一种幸福的经验。

......

所以，选书，谁都不能任性。尽管每个孩子都有不同的阅读趣味，不管在哪个年代，完全由父母来决定孩子看什么书可取，孩子想看什么父母就给孩子买什么也不合适。

比较科学的方式就是父母给孩子提供书的同时，也给孩子一定的图书选择空间，在尊重孩子意愿的基础上和孩子一起读。

02 书籍类型应适用与孩子年龄

中国儿童文学研究中心主任王泉根曾说过一句话：

“儿童阅读，有个黄金定律，就是什么样的年龄读什么的书。”

孩子上幼儿园的时候，父母可以给孩子选一些凯迪克金奖类的书，丰子恺奖的书，或者信谊图画书奖的书。这些奖项都是图画书类的奖项，且内容和品质都非常好。

等孩子到了小学，就给孩子选择一些儿童文学类的作品，比如纽伯儿童瑞奖、冰心奖，这些奖项的作品也非常棒。

等孩子到了中学，一定要阅读四大名著等长篇整本书，才能让阅读成为孩子的助力，循序渐进的阅读能够让孩子慢慢爱上阅读、习惯阅读，在潜移默化中拉开成绩的差距，

也会减轻孩子的学习压力。

03 所读书籍要和孩子性格相结合

给孩子一些书，孩子为什么不喜欢呢?如果孩子是一个淘气包，那么你给他讲一个淘气包故事的书，孩子就能从这些故事中看到自己，更容易走进书里的世界。

如果父母发现自家孩子不太喜欢阅读某一类的书，也不要着急，慢慢找。因为你们了解孩子都有什么样的个性，从孩子个性入手，找一些适合他，跟他个性相贴近、相契合

的书，他们才能更愿意读下去。

04 逐渐扩大孩子的阅读范围

在引导孩子阅读的过程中，可以把不同种类的书都给孩子看一看，逐渐扩大他的视野。

文学就是一种力量，是一种真正让人保持骄傲的力量，一种能够疗愈伤口的力量。因此读读文学作品，能够让孩子的内心变得更加柔软一些，在生活中往往更愿意关心别人、帮助别人，且能够给别人带来很多欢乐。

如果父母发现自己的孩子不太爱阅读，也可以从动物小说入手，因为动物小说天生来说就和孩子的天性很契合。动物小说作家，较有名的有西顿、沈石溪、牧铃，还有袁博。

05 别人推荐的书，要批判性的“筛选”

对于别人推荐的书，不要照方抓药，而是应该有批判性地选择，比如大家公认的传统文学名著，并不是孩子越早读越好。

孩子的吸收程度有限，往往无法理解过于深刻的作品，因此一定要在具备一定阅读量、识字量的基础上进阶精读；其次，名著中存在部分片段，孩子无法真正理解，所以也要等孩子具备基本理解能力才可以开读。

有许多父母过于依赖于别人推荐的书目，包括试题资料。其实更应该自己多下功夫，平时多了解孩子，再根据孩子的性格和年龄给他们“攒”一些书，这样的书单，远比别人推荐的更有效，能达到“一书=十节课”的阅读效果。

当疫情的阴霾逐渐散去，平凡温暖的日子以及久违的校园生活将会回到我们身边。

愿孩子们都能够以精神饱满的状态重回课堂，选到适合自己的书，充实自己！